Cooperación guiada o estructurada (ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES)

OBJETIVO:Trabajar la comprensión lectora con la ayuda de un compañero.

PROCEDIMIENTO: Una vez que la profesora haya dado un texto a cada pareja, ambos leen una parte del texto. A continuación uno repite la información  sobre una parte y el compañero le complementa SIN MIRAR EL TEXTO. A continuación ambos leen esa parte del texto para ver qué se les ha olvidado. Continúan así hasta terminar el texto.

Reparte y aprende (ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES)

OBJETIVO: Que partiendo de funciones diferentes puedan llegar a un objetivo grupal común.


PROCEDIMIENTO: En equipos de base de 4 personas se dividen las funciones como sigue:
1. Exponer las posibles soluciones a un problema o cuestión.
2. Buscar información utilizando diferentes formatos (libros, entrevistas...).
3. Buscar información en Internet.
4. Hacer ilustraciones relacionadas con el tema.
Tras un determinado tiempo se van haciendo rotaciones en las funciones y cuando todas las personas hayan hecho las cuatro se reúne el grupo y se saca una conclusión final.

L@s 4 sabi@s (ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES)

OBJETIVO: Que los alumnos interaccionen para conseguir un mejor resultado.

PROCEDIMIENTO: El profesor expone un tema y elige a cuatro de entre el alumnado que controlen el tema, serán l@s expert@s y tendrán varios días para prepararse el tema adecuadamente.

Llegado el día se formarán equipos de 4  y uno de ellos acudirá a un@ de l@s sabi@s a que les explique el tema. Después volverá a su grupo y explicará lo aprendido.

Se recomienda que se empiece por actividades simples para ir subiendo la dificultad paulatinamente . También hay que tener en cuenta el nivel de autonomía del alumnado y que todos deberían ser expertos alguna vez.

Todas las personas juntas sabemos más (Dinámicas IMPORTANCIA AP. COOPERATIVO)

OBJETIVO: Cooperar para conseguir un objetivo.

PROCEDIMIENTO: Para realizar un mural colectivo, la profesora reparte cierta cantidad de letras a cada alumno de la frase "Todas las personas juntas sabemos más que una sola" para que coloreen a su gusto. Una vez que las han coloreado deben formar con sus letras alguna palabra. A continuación juntan todas las letras y tratarán de hacer un ural con todas para formar la frase antes comentada.

Colección de palabras (Dinámicas IMPORTANCIA AP. COOPERATIVO)

OBJETIVO: Compartir y poner a disposición del grupo los conocimientos personales.

PROCEDIMIENTO: La profesora escribe en la pizarra letras o sílabas con las que se pueden formar distintas palabras. A continuación, individualmente formarán tantas palabras como sepan. Por último cada integrante del equipo base dirá sus palabras y se construirá una lista entre todos (hay que tener mucho cuidado en que todos aporten, especialmente los que académicamente tienen un nivel más bajo, por lo que se recomienda que digan cada uno una palabra empezando por ellos).

 

El folio giratorio (ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES)

OBJETIVO: Realizar aportaciones individuales dentro del grupo base (o por parejas).

PROCEDIMIENTO: La profesora da una actividad para ser realizada en grupos base (preferiblemente, aunque también se puede trabajar por parejas). La actividad puede ser de diversa índole, desde el resumen de una historia o película hasta una lista de palabras.

Un integrante del grupo empieza a escribir y después de que escribe su idea (o tras un periodo de tiempo concreto) pasa el folio al siguiente integrante, que escribirá a su vez su idea. Se seguirá con esta dinámica hasta que todos los participantes hayan intervenido al menos una vez.

Mientras que alguien escribe el resto de compañeros está pendiente de que lo que se está escribiendo es correcto, corrigiendo en su caso la idea o incluso la ortografía, etc De esta manera, todo el equipo (y no solo quien está escribiendo) es responsable de lo que se está haciendo.

Se recomienda que cada participante escriba con un color diferente para que se vea gráficamente la parte que le corresponde a cada uno.

Mira el resumen de tu compañer@ (ESTRUCTURAS COOPERATIVAS SIMPLES)

OBJETIVO: Lograr hacer una síntesis adecuada de lo que se ha aprendido.

PROCEDIMIENTO: Tras realizar un resumen individual de algo que se haya trabajado en clase se trabaja por parejas para comentar los resúmenes de ambos. Se pedirá que quien escucha lo haga de forma activa (pidiendo aclaraciones, haciendo preguntas...).

La pareja crea un resumen a partir de los dos que se hayan hecho individualmente y de las aportaciones.

Por último, se leerán en voz alta algunos de los resúmenes y se comentará el procedimiento como una forma de evaluación.